คณะกรรมการการวิจัยการศึกษาการศาสนา และการวัฒนธรรมของกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. 2546 เสนอ พ.ศ. 2547
โดย
นางวิไลพันธ์ นวลสิงห์
ชื่อโครงการวิจัย การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยวิธีสอนแบบ Student Teams – Achievement Division ( STAD ) และวิธีสอนแบบปกติ โรงเรียนชุมชนดงม่วงไข่ จังหวัดสกลนคร
วัตถุประสงค์ของการทำวิจัย
1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยวิธีสอนแบบ Student Teams – Achievement Division ( STAD ) และนักเรียนที่เรียนโดยใช้วิธีสอนปกติ
2. เพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยวิธีสอนแบบ Student Teams – Achievement Division ( STAD ) และนักเรียนที่เรียนโดยใช้วิธีสอนปกติ
3. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความเท่าเทียบกันทุกประการ
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยวิธีสอนแบบ Student Teams – Achievement Division ( STAD )
วิธีดำเนินการวิจัยและเก็บรวบรวมข้อมูล
1. ทดสอบก่อนเรียนด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และแบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ทั้งกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม พร้อมทั้งชี้แจงรายละเอียดการจัดกิจกรรมการเรียนแบบ STAD ให้นักเรียนกลุ่มทดลองเข้าใจวิธีการเรียนการปฏิบัติตัวของนักเรียน
2. สำหรับกลุ่มทดลอง จัดกลุ่มสัมฤทธิ์โดยนำคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของภาคเรียนที่ 2/2545 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของทุกคนเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย นักเรียนที่ได้คะแนนลำดับที่ 1-7 เป็นกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 1 นักเรียนที่ได้รับคะแนนลำดับที่ 8-14 เป็นกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 2 นักเรียนที่ได้คะแนนลำดับที่ 15-21 เป็นกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 3 นักเรียนที่ได้คะแนนลำดับที่ 22-28 เป็นกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 4
3. จัดนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย 7 กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน จากกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 1 ซึ่งเป็นนักเรียนระดับเก่ง 1 คน
จากกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 2 และ 3 ซึ่งเป็นละดับปานกลาง 2 คน และจากกลุ่มสัมฤทธิ์ที่ 4 ซึ่งเป็นระดับอ่อน 1 คน
โดยใช้การจับสลากจากนักเรียนในแต่ละกลุ่มสัมฤทธิ์
4. ครูสอนแบบเรียน บอกเป้าหมายและแนวทางการเรียน นำเสนอข้อมูลใหม่ที่จะเรียนพร้อมทั้งให้แนวทางการแสวงหาความรู้
5. นักเรียนในกลุ่มทำงาร่วมกันกำหนดเวลาให้กลุ่มส่งผลงาน และเสนอผลงาน
6. เมื่อจบบทเรียนเป็นเรื่องๆ นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยซึ่งแต่ละคนต้อทำแบบทดสอบด้วยตนเอง จะช่วยเหลือกันไม่ได้
7. ตรวจผลการทดสอบของนักเรียน แล้วแปลงคะแนนทดสอบเป็นคะแนนกลุ่ม
อันดับที่ 1 ของกลุ่มสัมฤทธิ์ ได้คะแนน 10 คะแนน
อันดับที่ 2 ของกลุ่มสัมฤทธิ์ ได้คะแนน 8 คะแนน
อันดับที่ 3 ของกลุ่มสัมฤทธิ์ ได้คะแนน 6 คะแนน
อันดับที่ 4 ของกลุ่มสัมฤทธิ์ ได้คะแนน 4 คะแนน
8. รวมคะแนนกลุ่มของสมาชิกกลุ่ม 4 คน เพื่อเปรียบเทียบการทดลองครั้งต่อไป
9. ให้รางวัลกลุ่มที่ทำคะแนนได้ดีกว่าครั้งก่อน
10. จัดกลุ่มย่อยใหม่ โดยการจับสลากจากกลุ่มสัมฤทธิ์ตามข้อ 2
11. สอบบทเรียนในเรื่องต่อไปและทดสอบเมื่อจบเรื่องนั้นๆ พร้อมทั้งจัดกลุ่มย่อยใหม่ตามกิจกรรมข้อ 2 จนกว่าจะจบบทเรียนตามแผนการสอนที่กำหนดไว้ในขอบเขตการวิจัย
12. ทดสอบหลังเรียน ด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ฉบับเดิมทั้งกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
13. นำกระดาษคำตอบของการทดสอบมาตรวจให้คะแนน แล้วนำไปวิเคราะห์วิธีทางสถิติเพื่อทดสอบสมมติฐาน
การวิเคราะห์ข้อมูล
ผู้วิจัยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Windows( Statistical Package for the Socience ) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติของนักเรียนที่มีวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม( Analysis of Covariance : ANCOVA ) และใช้ t –test
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
1. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่
1.1 ค่าเฉลี่ย ( ) ร้อยละ ( Percentage )
1.2 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( S.D. )
2. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์หาคุณภาพของเครื่องมือ ได้แก่
2.1 ค่าความเที่ยงเชิงเนื้อหา ( Content Validity )
2.2 ค่าความยาก ( Difficulty )
2.3 ค่าอำนาจจำแนก ( Discrimination )
เทคโนโลยีที่ในการวิจัย
1.โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Windows( Statistical Package for the Socience )
2. วิธีสอนแบบ Student Teams – Achievement Division ( STAD )