มหาวิทยาลัยขอนแก่น   พ.ศ. 2545

โดย

อาจารย์สุมิตรา   สอนสุข   และคณะ

เรื่อง  การพัฒนาการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม

วัตถุประสงค์การวิจัย

                1. เพื่อสร้างรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม  เรื่องการคูณและการหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่  3

                2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการคูณและการหารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม ก่อนและหลังเรียน

            3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ .3 ที่ได้รับการสอนโดยรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์  โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม ก่อนและหลังเรียน

วิธีดำเนินการวิจัย

                1.การดำเนินการทดลอง

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง  ในรูปแบบที่มีกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว  และได้รับการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง

                2.ประชากร

ประชากรที่ใช้ในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2545 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 4  ห้อง  รวมทั้งสิ้น  200  คน

                3.กลุ่มตัวอย่าง

กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา 2545 โดรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 1 ห้องเรียน  รวมทั้งสิ้น  50 คน

                4. ตัวแปรที่ต้องการทำวิจัย

ตัวแปรต้น  ได้แก่ วิธีการสอนที่ใช้

ตัวแปรตาม  ได้แก่  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องการคูณและการหาร

                                คะแนนความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์

                5. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

                                1. แผนการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม  

                                2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์  เรื่องการคูณและการหาร

                                3. แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ ด้านความคล่องในการคิด

                                4. แบบสอบถามความคิดเห็นผู้ปกครองเกี่ยวกับรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์  โดยร่วมผู้ปกครองมีส่วน

                6. การเก็บรวบรวมข้อมูล

                        1. ทดสอบก่อนเรียน

                                2. คณะผู้วิจัยดำเนินการสอนกลุ่มทดลองตามรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์  โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมตามแผนการสอน

                                3. เมื่อสิ้นสุดการทดลอง ทำการทดลองหลังเรียน

                7. การวิเคราะห์ข้อมูล

                                1. หาค่าเฉลี่ยของคะแนน

                                2. หาค่าความแปรปรวนของคะแนน

                                3. การหาความเหมาะสมของแบบทดสอบจากผู้เชี่ยวชาญการสอนคณิตศาสตร์

                                4. การสรุปข้อมูลจากการตอบแบบสอบถามของผู้ปกครอง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

            1. แผนการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม  

                2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์  เรื่องการคูณและการหาร

                3. แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ ด้านความคล่องในการคิด

                4. แบบสอบถามความคิดเห็นผู้ปกครองเกี่ยวกับรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์  โดยร่วมผู้ปกครองมีส่วน